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【马堡学人·声音】陈骞 | 以娱乐学术为志业

本期的#马堡学人·声音#的主讲人是福建师范大学传播学院陈骞博士。201912日上午,陈骞博士以“以娱乐学术为志业”为题,讲述娱乐与学术的相互结合:常怀学术意识与关怀,直面当代丰富的媒介现象。特别对致力于表现研究的传播学子而言,“一切皆有学术可为”。除此之外,陈骞老师还就问题意识的强化以及学术兴趣的培养和学生们进行了分享,并强调学术的输出可以有多种方式。

讲座开始,陈骞老师就个人经历谈起,认为从事人文学科的学术,必须坚持理性与审美、应用与情怀并重的价值观。故此,从化学实验室、传播学课堂到画室、表演艺术节舞台,他一路探求此间的平衡。在此过程中,他发现带着学术意识去参与到这些丰富多彩的活动中,更能够培养学术的敏感度,领略“一切皆学术”的视野。

 

△讲座现场


一、别人玩的,我们研究的

首先,陈骞老师以法兰克福学派为引子,讲述了结构主义到后结构主义的发展变化,并鼓励学生们用多样化的方法论、视角和关怀处理当代文化的表现及消费问题。时至当代,法兰克福学派视野里的“受众”不仅具有更强的文化自觉,也主动或被动地参与内容的构成,成为“用家(user)”。接着,陈骞老师对德塞都(De Certeau)等人关于“表现性(performativity)”的概念进行了解析——每个个体都有具体的将话语落地、落到自身的“话语战术”;因此,即使面对同样的现代性、后现代性语境,每个人、每个群体的言语内容和形式——话语的表述、应用、重申等取径和技法——依然可能迥异。陈骞老师强调,这种来自福柯所谓“话语断层”的歧义并不通向对话语的相对主义式怀疑论,而是在启示我们话语战术的在地性与属物性之间亟待提炼的历史性;其赋予研究者广阔的归纳、阐述空间及深切的使命。故对于我们所处的研究语境,他总结道:“研究表现即是研究生产,研究传播即是研究权力。”


二、问题意识——先天下之忧而忧,先天下之乐而乐

问题意识一直是学术研究所强调的重点,在谈及这一问题时,陈骞老师认为这个时代所有媒介的形式、景观、内容都在不断发展创新,这是一个不缺研究问题的时代,但研究者应学会将问题进行精炼延伸。

陈骞老师解构了范仲淹的话表明了自己的看法,第一,“先天下之忧而忧”,他从历史意识和政治意识两个方面出发进行了阐释。首先,不论是宏观历史意识还是微观历史意识,我们都必须要以适切的媒介来叙述完整的媒介体验。以短视频为例,陈老师强调个人要将媒介的整体体验代入研究之中,这个整体体验包括观赏一系列视频的顺序,也包括串联其中一道的界面、元数据(metadata)等多媒体元素。其次,研究者应该将研究对象投射于社会-政治情境之中进行细致思考和分析。即使是微小的情境建构,也包含着话语的战略与战术,折射出一个宏大的话语景观。研究者将自己的研究理论化,也是一次话语的应用与重申,也有其请求的社会-政治情境。

第二,陈骞老师提出“先天下之乐而乐”,以乐在其中的研究态度直面现象,对现象敏感,以现象为依归。陈骞老师结合自己对二次元文化的“高龄入坑史”,讲述了当代媒介使用的多样性和传播流程的复杂性以及他对于亚文化的观察和研究收获,认为学术研究过程中,“局内人”方法有时也不可或缺,在对小众的区域性的亚文化群体的观察过程中,研究者可以收获一些独到的前瞻性和针对性。同时陈骞老师举例谈到自身的剧场创作工作经历,认为创作与理论化的思考是互补的,创作可以提高对现象的敏感度,同时理论的思考可以为创作提供宏观的视野,二者相辅相成。

在讲座最后的互动环节中,陈骞老师与学生们围绕“鬼畜视频的切身感受”、“抖音视频的自我表现”、“学术与娱乐如何达到平衡”等话题展开了讨论,在活跃的现场气氛中,陈骞对学生们的思考给予了肯定,鼓励大家紧跟兴趣,善于观察,打开研究思路,通过多种方式来贴近学术,才能拥有更多收获。


 △师生互动交流现场


编辑:林雅彬 刘正煜


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